在洛间古战场西，在206国道南侧，耸立着一所靓丽、宽敞的学校，淮南市特殊教育学校，是一所有名的花园式学校。院内花廊、花池有常年开放的月季花，栀子花，东青花、太阳花、向日葵花、更有不起眼的苔花，又名苔藓花。
走进校园，仔细观察教学楼前后，围墙内外，墙跟石缝间，路边阴潮处一排排、一行行、一颗颗苔藓花竞相生长，一朵朵小花竞相开放，再有教学楼内十几个班级的“小苔花”（学生）朗朗的读书声中竞相闪光。
清代大诗人袁枚所作的《苔》，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”说的是苔藓生长在阳光照不到的阴暗潮湿处，但它依然拥有自己的青春，绽放出生命的活力。苔花虽如米粒般微小，却也像高贵的牡丹一样尽情绽放。
校园的“小苔花”微小，在广袤的大自然中显得如此渺小和微不足道。但令人动容的是它却有着如牡丹般绽放的勇气和决心。牡丹向来是高贵、华丽的象征，备受人们的赞美和喜爱。而苔花没有牡丹那么娇艳，没有牡丹那么硕大，却依然怀揣着对美好的向往，毫不怯懦的展现自己的生命之美。这是一种对自我价值的坚定信念，是一种不向命运低头的倔强。
在现实生活中，我们大多数人或许都如苔花一般，平凡而普通。我们没有显赫的家世，没有出众的容貌，没有过大的天赋，然而大文人袁枚的诗告诉我们，平凡并不意味着平庸，渺小并不代表着无能，每一个生命都有其存在的意义和价值，都有权力去追求属于自己的精彩。无论我们身处何种境地只要我们有梦想，拥有追求，就能够绽放出属于自己的光芒。
想想那些在边远山区默默坚守的同事、同志，想一想那些在省、市、县特殊学校工作的教职员工，更想那些在特殊教育学校师友，和社会上千千万万残疾儿童，他们工作、学习、生活何等艰苦，环境何许艰难，但他们依然用自己的知识和爱心为孩子点亮希望的明灯，淮南特校的老师们不仅敬业教学，课余时间还忙奔乡村、偏远地方送教上门，汗水浇灌着生长在社会角落中的小苔花。每想到在城市角落工作的清洁工，他们的工作何许不起眼，但他们用自己的双手为我们创造清洁的城市环境。还有那些为了梦想不断拼搏的创业者，或大或小经历过无数次失败，但依然怀揣着信念，勇往直前。这些都是平凡的苔花，却在各自的领域里开放出了不平凡的光彩。
这首诗也让我们反思社会对成功的价值和定义，在一个过于注重外表和物质成就的时代，往往忽视了那些平凡而又真实的努力，追求万众瞩目，却忘了生命本身的意义在于成长和绽放。苔花的存在提醒我们，每一个微小的进步，每一次勇敢的尝试，都是生命的绽放，都值得被尊重和赞美。
令人欣慰的是淮南特殊教育学校1992年建校以来，数任校长都是坚持苔花理念教育人，特别是今年初刚走马上任的彭永红校长提出了：苔花如米见精神，让每个生命都精彩的教育教学思路，提出了《苔花精神》治校方略。“苔花如米小，也学牡丹开。”苔花攥紧力量，顽强生长，树干上、山石间、沼泽旁、墙角缝都有苔花的生命在萌动。苔花的自我标刻决定了其对生命的认知，残疾孩子亦如苔花面对环境的艰苦，面对前路未知的迷茫，当涵养“苔花”不凭、不依、不卑、不亢的品质，用笃定前行点亮初心，用不驰于空想，不骛于虚声的奋斗追梦理想。淮南特校致力于培养学生励志的苔花精神。
作者自语，花有千般娇柔，柳有万种妩媚。水陆草木之花，可爱者甚蕃。有喜欢雍容华贵的牡丹，有人喜欢隐逸归真的九华，有人喜欢清秀脱俗的碧莲，而我却对平凡寻常的苔花情有独钟，因工作关系，我爱淮南特殊教育学校，更爱苔藓花……
